DISCUSSÃO ACERCA DE ALGUNS SABERES PRODUZIDOS SOBRE A CRIANÇA/ INFÂNCIA NOS SÉCULOS XIX E XX
Resumo
Para a realização deste artigo, fez-se necessário esquematizar e problematizar como a inscrição do conceito de criança/infância ao lon- go dos séculos tornou possível certo governo destas através dos discursos especializados (a saber: médico e pedagógico, principalmente) nos mais distintos extratos históricos. Olhar a criança e a infância, esquadrinhá-la, transformá-la em corpos/objeto de conhecimento e tutela, inúmeras ten- tativas de disciplinarização de seus gestos e consequente instituição de processos de subjetivação serão algumas linhas abordadas neste artigo, numa tentativa de se evidenciar a existência daquilo que modernamen- te reconhece-se por criança/infância, e que hoje é alvo dos discursos de especialistas que, em nossa análise, ao debruçar-se sobre a infância, di- tariam normas de conduta para as crianças, limitando-as e cerceando-as.
Palavras-chave
Texto completo:
PDFReferências
ARiÈS, Philippe. História social da criança e da família. Tradução dora Flaksman. Rio de Janeiro: LTc, 1981.
BARROS. manoel de. Memórias inventadas: as infâncias de manoel de Barros. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2008.
cOSTA, Jurandir Freire. Ordem médica e norma familiar. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1989.
dEAcON, Roger; PARKER, Ben; Educação como Sujeição e como Recusa. Tradução Tomaz Tadeu da Silva. in: SiLVA, Tomaz Tadeu da (Org.). O sujeito da educação: estudos foucaultianos. Petrópolis: Vozes, 1994.
dE LAmARE, Rinaldo. A vida do bebê. Rio de Janeiro: Bloch Edi- tores, 1990.
dELEuZE, Gilles. Conversações. Tradução Peter Pál Pelbart. Rio de Ja-
neiro: Ed. 34, 1992.
dONZELOT, Jacques. A polícia das famílias. Tradução m. T. da costas Albuquerque. 2. ed. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1986.
FONSEcA, márcio Alves. Michel Foucault e a constituição do sujeito. São Paulo: Educ, 1995.
FOucAuLT, michel. Segurança, território, população. Tradução Eduar- do Brandão - São Paulo: martins Fontes, 2008.
______. Arqueologia das ciências e história dos sistemas de pensamento. coleção “Ditos e escritos” vol ii. Tradução Elisa monteiro. Rio de Janei- ro: Forense universitária, 2000.
______. Microfísica do poder. Tradução Roberto machado. Rio de Janei- ro: Edições Graal, 1979.
______. estratégia, poder-saber – coleção “Ditos e escritos” vol iV. Tra- dução Vera Lucia Avellar Ribeir. Rio de Janeiro: Forense universitária, 2006.
FREiTAS, marcos cezar de; KuHLmANN JR., moysés (Orgs.). Os inte- lectuais na história da infância. São Paulo: cortez, 2002.
GALLO, Silvio. Repensar a educação: Foucault. educação e Realidade Porto Alegre: universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, v. 29, n. 1, p. 79-97, jan-jun 2004
KRYNSKi, Stanislau. Psiquiatria infantil: aspectos terapêuticos. São Paulo: Sarvier, 1976.
mARcONdES, Eduardo. Prefácio, in: KRYNSKi, Stanislau (coord.). Psiquiatria infantil: aspectos terapêuticos. São Paulo: Sarvier, 1976.
PORTO cARRERO, Vera. instituição escolar e normalização em Fou- cault e canguilhem. educação e Realidade. dossiê Foucault – v.1, n.1, p. 169-185, jan-jun, 2004.
VARELA, Julia. O estatuto do saber pedagógico. in: SiLVA, Tomaz Ta- deu da (Org.). O sujeito da educação: estudos foucaultianos. Tradução Guacira Lopes Louro. Petrópolis: Vozes, 1994.
Apontamentos
- Não há apontamentos.