A INDISCIPLINA SEGUNDO A COMPREENSÃO DOS EDUCADORES

Resumo

Considerando que o espaço escolar hoje se configura em um espaço de conflitos que, por vezes expressa estes conflitos na forma de vio- lência, onde a questão da indisciplina é apontada como um dos elementos mais difíceis de serem superados, o presente texto aborda a configuração e as possíveis causas e soluções da indisciplina no espaço escolar a partir da compreensão dos educadores das escolas públicas e privadas do mu- nicípio de Mandaguaçu-Paraná. O trabalho se constitui em duas etapas: na primeira apresenta-se o resgate de escritos de autores para compreen- são do poder disciplinar e como ele age nos espaços escolares; a segunda etapa constitui-se pela apresentação e análises dos dados da pesquisa de campo realizada junto aos educadores da região central de Mandaguaçu de escolas públicas e privadas. Assim, percebe-se que, em relação à in- disciplina, há mais semelhanças que diferenças entre as concepções dos educadores das escolas públicas e privadas. Em ambas, a indisciplina é entendida como qualquer ação que não se enquadra nas normas e regras es- tabelecidas, e suas causas são identificadas pelos sujeitos da pesquisa como externas ao espaço escolar, localizando-se principalmente na família.