LITERATURA INFANTIL: PEDAGOGISMO E ESTEREÓTIPOS

Resumo

Este trabalho apresenta algumas considerações a respeito do trabalho com o texto literário, focando - se as séries iniciais do Ensino Fundamental bem como a pré-escola. A preocupação se restringe ao fato de que algumas obras indicadas para essa faixa escolar pecam pelo excesso de estereótipos e lições pedagógicas, o que se constitui em empobrecimento do texto, enquanto literatura, com significativas perdas para o aluno, leitor em formação. Valeu-se para esse estudo, de uma pesquisa bibliográfica, em que se destacam os estudos de Zilberman, Lajolo, Trevizan, Perrotti e Arroyo; enfoca-se a trajetória da sociedade e seu conceito de família e criança e também da evolução da Literatura infantil desde o período em que primava pelas traduções de textos estrangeiros até o advento dos textos nacionais, a partir de Lobato. O recorte voltado para a pré-escola e séries iniciais é exemplificado com algumas obras do repertório comumente utilizado nas escolas públicas e/ou particulares.